不止是新装修：学校老旧校舍的甲醛隐患同样不容忽视

在公众认知中，甲醛污染往往与 “新” 紧密绑定 —— 新装修的教室、新购置的课桌椅、新铺设的塑胶跑道，这些场景总是容易成为甲醛隐患的聚焦点。

然而，容易被大众忽略的是，那些使用年限超过 10 年的老旧校舍，其实同样潜藏着持续释放甲醛的风险。这种风险隐蔽性极强，治理起来难度也更大，对长期在此学习生活的学生和教职工的身体健康构成了潜在威胁。

一、认知基础：甲醛的 “缓释属性” 与检测误区

要深入理解老旧校舍存在的甲醛隐患，我们首先要打破“时间久 = 无污染” 的错误认知，核心在于掌握甲醛的化学特性与检测标准的局限性。

（一）甲醛的 “长期缓释” 特性

甲醛（化学式 HCHO）是一种具有刺激性气味的无色气体，其关键特性在于缓释周期长与环境敏感性强。

这种特性意味着，即使是使用 10 年以上的老旧校舍，若当初装修时使用了劣质人造板材、涂料等含醛材料，其内部仍可能存在甲醛 “缓慢渗漏” 的情况。尤其当校舍处于高温、高湿环境（如夏季密闭教室、南方梅雨季节）时，材料内部的甲醛分子活性增强，释放速率会较常温环境提升 2-3 倍，形成 “隐性污染峰值”。

（二）传统检测的 “时效性盲区”

目前，校园甲醛检测大多采用 “一次性现场采样” 的模式，然而这种模式对于老旧校舍而言，存在着明显的局限性：

- 检测时间偏差：大多数检测会选择在春秋季进行，此时温度大致在 15 - 25℃之间，甲醛的释放量处于相对较低的水平，很容易得出 “达标” 的检测结果。但实际上，夏季教室内的温度常常会超过 30℃，在这种情况下，甲醛浓度可能会超出国家标准（≤0.10mg/m³）1.5 - 2 倍，却因未在检测时间范围内而被忽略。

- 检测区域局限：检测通常主要集中在教室的中央区域，然而甲醛的密度略高于空气，其相对密度为 1.067，这使得它容易在地面、储物柜底部、讲台下方等低洼区域积聚。这些 “死角” 的甲醛污染浓度可能是中央区域的 2 - 3 倍，却常常在检测过程中被遗漏，导致检测结果不能真实反映整个教室的甲醛污染状况。

二、老旧校舍的甲醛隐患：藏在这些 “老地方” 里

老旧校舍的甲醛来源与新装修空间有明显区别，其风险点主要与“长期使用过程中材料的老化、污染的叠加以及维护不当”等因素相关，主要可归为三类：

（一）“超期服役” 的装修与家具：甲醛释放的 “长期病灶”

在老旧校舍里，大量装修材料和教学家具的使用年限已达 10 - 20 年，部分甚至超过了设计使用寿命，这些“超期使用的载体”正是甲醛的主要释放源头：

- 人造板材类：在 2000 - 2010 年前后，国内校园常用的细木工板、密度板大多采用脲醛树脂胶黏剂，这种胶黏剂成本低且粘合性强。不过，它会随着时间推移不断分解并释放甲醛。尤其是教室中的讲台、课桌椅、储物柜，如果采用的是未做封边处理的人造板材质，其接缝处就会成为甲醛释放的“突破口”。而且，使用年限越久，封边条老化脱落的情况越严重，甲醛释放量也就越难以控制。

- 墙面与地面材料：早期校舍常用的溶剂型乳胶漆、PVC 地板胶，含有一定量的甲醛及挥发性有机化合物（VOCs）。虽然初期释放量较高，但部分残留甲醛会被墙面基层、地板垫层吸附，在后续使用中随温度变化缓慢释放，形成 “二次污染”。

（二）“隐蔽工程” 老化：被遗忘的甲醛释放点

在对老旧校舍进行装修改造时，工作重点常常放在表面翻新上，像刷墙、更换家具等举措较为常见。然而，隐蔽工程的老化问题却极易被忽视，而这些部位恰恰是甲醛悄然积聚、难以消散的 “死角”：

- 吊顶与隔墙：早期校舍的吊顶，矿棉板是常用材料，隔墙则多采用纸面石膏板。若在安装过程中使用了脲醛树脂胶黏剂，由于吊顶夹层和隔墙内部长期处于密闭且高温的环境，甲醛难以向外扩散，会逐渐在局部空间不断累积。一旦吊顶板材出现破损，或者隔墙产生开裂，原本被 “封印” 的高浓度甲醛便会迅速释放到室内空气中。

- 管道包裹材料：教室、实验室的管道（如暖气、空调管道）常用的保温棉、包裹胶带，部分产品为降低成本会添加甲醛类防腐剂。随着使用年限增加，包裹材料老化破损，甲醛便会随着管道散热持续不断地挥发出来。而且，这类释放源位置十分隐蔽，常规的甲醛检测很难将其覆盖。

（三）“叠加污染” 效应：小隐患攒成大风险

老旧校舍的甲醛问题并非源自单一渠道，而是多个释放源共同作用的结果：例如一间使用 15 年的教室，可能同时存在 “超期课桌椅释放甲醛 + 老化吊顶胶黏剂释放甲醛 + PVC 地板残留甲醛” 的情况，虽然单个释放源的浓度可能低于限值，但多个来源叠加后，室内甲醛浓度会显著升高，尤其在冬季门窗密闭、夏季高温的情况下，叠加效应更为明显，极易突破安全阈值。

三、怎么防？老旧校舍甲醛隐患的系统性防控策略

鉴于老旧校舍甲醛隐患具有“隐蔽性、累积性”的特点，单纯依靠 “通风散味”“放置活性炭” 等常规方法难以从根本上解决问题。因此，需要构建一套“检测 - 评估 - 治理 - 监测”的系统性防控体系：

（一）第一步：精准检测，找到 “隐患源头”

老旧校舍的甲醛检测不能流于形式，要做到全面覆盖、精准定位：

- 检测范围：除了常规的教室、办公室外，还应涵盖实验室、图书馆（书籍纸张也会微量释放甲醛）、吊顶夹层、隔墙内部等隐蔽空间。同时，要重点关注温度较高的区域，如暖气旁、空调出风口附近，因为高温会加速甲醛的释放。

- 检测方法：采用“专业仪器检测 + 现场采样实验室分析”相结合的方式。常规检测可使用精度达到或超过 0.01mg/m³、符合国家标准的便携式甲醛检测仪；对于重点区域，则需采集空气样本，依据气相色谱法（GB/T 18204.26 - 2000）进行精确分析，从而确定甲醛浓度及主要释放源。

（二）第二步：分类治理，针对性消除隐患

根据检测结果，针对不同类型的甲醛释放源，采取差异化治理措施：

- 超期家具 / 建材更换：对于使用年限超过 15 年、甲醛释放超标的课桌椅、储物柜等，优先更换为符合 E0 级标准（甲醛释放量≤0.05mg/m³）的人造板家具或实木家具。更换完成后，需进行二次检测，确保甲醛浓度达标。

- 隐蔽工程修复：若老化的吊顶、隔墙检测出甲醛浓度超标，需拆除破损的板材，清理残留的胶黏剂，重新选用无甲醛胶黏剂和环保建材，如无醛石膏板、无机矿棉板等进行修复。修复后，密闭 24 小时再进行检测，保证隐蔽空间的甲醛浓度符合标准。

- 现有空间净化：对于甲醛浓度略高于限值，但暂时无法更换建材的教室，可采用“主动净化 + 被动吸附”相结合的方式。安装具备甲醛分解功能的空气净化器，同时在课桌椅下方、墙角放置足量的活性炭包（每 10㎡放置 1kg，每月更换 1 次），并定期开窗通风（每日至少 3 次，每次不少于 30 分钟），以降低室内甲醛浓度。【延伸阅读：除甲醛最有效方法】

（三）第三步：长期监测，建立 “动态防控” 机制

老旧校舍的甲醛防控不是 “一劳永逸” 的，需建立长期动态监测机制：

- 定期检测：建议每学年开学前（9 月）、夏季高温期（7 - 8 月）各进行一次全面检测，重点关注甲醛浓度的变化情况，及时发现新增隐患。

- 日常监测：在教室、办公室等人员密集区域放置简易甲醛检测盒（每月 1 次），由班主任或后勤人员定期记录数据，形成监测台账，一旦发现浓度异常，立即启动治理流程。

- 应急处置：若师生出现集体呼吸道不适、过敏等症状，应立即停止使用涉事空间，并委托专业机构进行紧急检测。待甲醛浓度降至安全标准以下后，方可恢复使用。

校园甲醛防控不能“重新建、轻老旧”。老旧校舍的甲醛隐患因其隐蔽性和长期性，更应成为校园安全管理的重点。从“精准检测”到“分类治理”，再到“长期监测”，只有构建系统性的防控体系，才能彻底清除这一“隐形健康威胁”，为师生营造一个真正安全、健康的教学环境。

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